为深入贯彻《上海市教委、果洛州人民政府、青海省教育厅“十四五”教育支援帮扶工作协议书（2021-2025年）》的精神，旨在全面提高青海果洛地区幼教基层教师的教育实践能力、专业素养及整体教育水平，自2021年起，在上海市教委与青海省教育厅的共同指导下，上海开放大学携手青海果洛州广播电视大学，成功举办了学前教育专科（果洛班）教学项目。本项目依托上海开放大学先进的远程教育技术和人文学院的专业底蕴，为果洛州地区定向培养学前教育专业人才，首批招收了32名藏族学生。
一、统筹部署，构建高效协作机制
（一）学校重视，精准谋划
为确保该项目有序、有力、有效地推进，校领导多次召开专题会议，进行周密部署，明确责任部门。学历教育部负责项目的组织协调，人文学院具体负责教学实施。同时，合作办、后保处等多个部门支持协助，形成强大的支持系统。分管教学的副校长定期听取各部门的工作汇报，并针对运行中出现的问题及时提供指导与协调。
为确保工作团队成员对民族政策的深刻理解与遵循，学校特邀上海市教卫党委统战部为参与该项任务的教师和管理人员开展有关教育支援工作的民族政策培训，有效提升了教学及管理团队的民族政策意识和综合服务能力。人文学院针对青海果洛州地区的学生特点及人才需求，结合上海开放大学教学优势资源，精心制定了学前教育专科专业果洛班的人才培养方案。
（二）校际联动，密切沟通
在项目实施过程中，上海开放大学与青海开放大学、果洛州广播电视大学保持密切的合作关系，发挥校际联动作用，及时沟通、研讨果洛班的招生、教学及考试环节中的情况，共同推动人才培养工作的高效开展。如2022年1月，上海开放大学与青海开放大学、果洛州广播电视大学通过网络视频研讨学前教育专业果洛班教学工作。
上海开放大学与青海开放大学、果洛州广播电视大学通过网络视频研讨学前教育专业果洛班教学工作
二、因材施教，持续优化教学服务
（一）针对学生特点，不断优化教学设计
针对果洛班学生多来自牧区、家中缺乏电脑等实际情况，人文学院学前教育专业团队设计了调查问卷，深入了解学生需求，并据此调整教学内容与方式。自2022年春学期起，对“教师职业道德” “心理学” “教育方法概论”等多门课程进行了教学内容和考核方式的优化，如将线下考试改为手机考、将线上记分作业改为书面作业等。
（二）远程教学丰富生动，受到学生好评
学校充分利用远程教学优势，为学生提供丰富的网上学习资源和直播课程。疫情期间，教师们坚持居家授课，如“婴幼儿营养与保育”课程教师赵文秀结合果洛地区饮食文化，设计针对性教学资源；“学前儿童发展心理学”课程教师李爱铭引入优质幼儿园资源，邀请专家开展专题讲座，不仅深化了课程实践，还促进了学生的普通话学习。
人文学院专业教师开展线上直播教学
（三）深化实践教学，提升学生应用能力
2023年9月7日至9日，校领导带队前往青海开放大学等单位进行交流调研，人文学院、学历教育部、教软公司等部门的有关负责人随行参与。调研期间，调研组分别在果洛州玛沁县和班玛县组织召开了教师和学生座谈会，深入了解果洛班学生的实际工作环境及果洛地区学前教育的发展现状，同时调研了学生的学习需求、特点及对来沪实践安排的具体要求，为精准设计学生来沪实践方案奠定了坚实基础。
张瑾副校长一行赴青海调研对口教育支援帮扶工作
调研组赴学生工作单位开展座谈
同年秋季，25名果洛学员来沪进行半个月的实践学习，先后参加了3场专题讲座、7场主题讲课、9场教学辅导以及12场实践教学，并集体赴6所幼儿园、小学、中学开展现场实践学习。学校为学员们开设了包括“幼儿园课程实施策略”“保育质量标准的国际比较”“学前儿童异常行为的观察与干预”等系列专题讲座，详细解读了上海及OECD国家的学前教育实践与探索成果，帮助学员们更深入地认识早教的重要性及相关教育政策。同时，还精心安排了“思想政治理论”“婴幼儿营养与保育”等17次教学辅导与授课，涵盖课程讲授、作业辅导、毕业设计等多个环节，为果洛班学员在沪学习提供了全方位的支持与指导，有效解决了他们在学习过程中遇到的各种问题。此外，还精心挑选了中国福利会幼儿园、上海市实验学校附属东滩学校等上海优质教育资源，为学员们设置了涵盖幼儿园晨检、早操、活动项目设计、保健与饮食、课堂教学等多个方面的幼儿教育阶段相关实践主题，帮助学员们深入了解上海幼儿教育的发展现状和幼儿园的运行模式。
果洛班来沪实践学生合影
学前教育专业负责人董丽敏为来沪学生做毕业作业指导
来沪学生参观中国福利会幼儿园
果洛班学员参观长宁市民学习中心
果洛班学员来沪实践学习结业仪式
三、多元支持，构建人文学习氛围
（一）温馨入学，全程关怀
2021年10月，首批32名学生完成注册后，学校特别致信欢迎，明确了专业学习的意义和要求。上海教育音像出版社还为每位学员免费赠送了课程教材。为加强学生的思政教育和学习支持服务，人文学院第一时间建立了班级微信群，配备了超强的教师支持团队，教师们及时做好学习提示，解答疑问。微信之外，还与多位同学电话联系询问完成作业和准备考试的情况，对作业和复习进行个别指导。在期末考试前的模拟测试阶段及考试过程中，技术人员在班级群中及时解答学生遇到的技术问题。
人文学院每学期组织师生见面会，不仅培训学生如何使用学习平台，还详细说明当学期的课程教学与考核方案，确保学生明确学习要求。通过线上沟通，及时了解学生的学习困难与需求。
2021秋学期师生网上见面会
（二）经济援助，传递温暖
人文学院关心每一位果洛班的学生，特别是对于一些家庭生活困难的学生。自2021秋学期以来，共帮助3位同学申请了助学金补助，让他们感受到上海开放大学的温暖。此外，在了解到果洛州广播电视大学开展 “互联网+”大学生创新创业大赛校赛中需要艺术类教师指导的需求后，学校选派了郭大伟和冯毅两位老师参与援助，其中指导的项目分别获得省校二等奖和三等奖，两位老师还荣获优秀指导教师奖。
2022年6月，上海教育电视公众号播出了《谢谢您，我的老师》系列宣传片。在宣传片中，果洛班同学昂赛拉毛说：青海和上海相隔数千里，上海开放大学学前教育专业老师们让我很感动。对于果洛班的学生来说，普通话是很大的挑战。老师们为了让学生跟得上、听得懂，特地放慢了授课语速。在上海疫情期间，老师们身兼数职，但他们都特别认真地备课，为学生们分享了精彩纷呈的直播课程。
果洛班同学昂赛拉毛通过视频感谢人文学院专业教师
通过上海开放大学与青海果洛州广播电视大学的深度合作，学前教育专科（果洛班）教学项目取得了显著的成效。不仅提升了果洛州幼教基层教师的教育实践能力与专业素养，还促进了上海与青海两地教育资源的共享与互补，加深了沪青两地的教育交流与合作。项目的成功实施，不仅为果洛州培养了一批高素质的学前教育专业人才，也为上海开放大学在远程教育、人才培养模式创新等方面积累了宝贵经验。