一、项目背景
在“中国制造”向“中国智造”转型、上海加快建设“五个中心”的关键时期，产业工人的知识技能升级成为支撑城市能级提升的核心要素。为破解在岗人员工学矛盾突出、教学与产业需求脱节、企业参与产教融合积极性不足三大痛点，为企业精准培养“用得上、留得住、能创新”的高素质人才，上海开放大学与紫江集团自2015年起携手，创新打造“紫江模式”双元制人才培养范式，以“办在企业里的大学，设在岗位中的课堂”为核心理念，构建学校与企业双主体、招生与岗位同起点、培养与实践同路径、管理与运营同节奏、师资与产业同标准的全流程协同育人体系，实现企业、学校、学生三方共赢，共同探索一条面向在岗人员的终身教育新路径，为新时代产教深度融合提供了可复制、可推广的成功样本。
二、合作概况
上海开放大学与紫江集团自2015年正式启动“双元制”校企合作，持续稳定开展人才培养工作。项目依托上海开放大学办学优势与紫江集团产业资源，面向企业全国在岗员工实施学历提升与技能培养，已建成覆盖全国23个学习点、28个工厂的教学服务网络，累计为企业培养7批共553名在岗学员，合作专业涵盖机电一体化技术、工商企业管理、机械电子工程等多个领域，培养层次贯通专科、本科，形成全链条、多层次、广覆盖的产教融合育人格局。
通过“双元招生、双元培养、双元管理、双元师资”全流程创新，实现企业、学校、学生三方共赢的产教融合育人范式，其核心特征体现为“四个深度融合”。
（一）双元招生，与企业需求深度融合
构建“企业推荐+学校审核”双重选拔机制，企业人力资源管理部门将支持员工学历提升作为员工激励计划进行挑选推荐，激发员工积极性和对企业忠诚度。同时，根据员工岗位报读对口专业，一线操作岗位的员工报读机电一体化专业，管理岗位的员工报读工商企业管理专业。通过双元招生，将员工学历提升、企业用工需求有机结合，从入学即实现员工个人发展与企业用工需求的精准对接，从源头保障人才培养的有效性。
图1 上海开放大学与上海紫江企业校企合作班新生开学典礼
（二）双元培养，与岗位实践深度融合
校企共同制定人才培养方案，课程设置在符合专业质量标准基础上，融入精益管理、企业文化、岗位实操等内容，紧密贴合企业需求。
1.基础课程保质量。人才培养方案中，思政课、通识课、大类基础课和部分专业必修课完全按照专业质量标准执行，确保专业人才培养规格。
2.定制课程共建设。设置校企合作定制课程组，由企业和学校共同确定、共同建设。例如在机电一体化技术专业中设置了企业绩效管理、工程数学、公司文化、管理学概论、员工职业道德修养共5门企业定制课程，占到总学分的26%。充分发挥学分银行作用，岗位技能证书可申请转换学分。
3.专业课程融特色。人才培养方案中的专业课程，由学校教师深入企业内部，充分了解企业运行特点与能力需求，将企业特色内容融入专业课程中。例如工商企业管理专业中的品质管理课程，将紫江集团的精益管理理念和实践作为教学案例，学生的学习内容、作业练习都与此相关。
4.实践教学扣岗位。在实践教学环节中由企业根据学生的岗位设计实践教学的方案，学校审核备案，由企业工程师与专业教师共同负责学生实训的带教和考核。例如在机电一体化专业的综合实践环节中，实训项目紧密围绕员工在瓶盖制作等生产岗位各环节，做到专业学习紧扣岗位需求。
图2 课程与岗位实践深度融合
图3 机电一体化技术专业（紫江）综合实践环节实施方案实训项目目录
5.毕业论文解难题。毕业论文选题紧扣岗位工作中碰到的问题，由学生、企业导师和专业教师共同确定选题，以推进工艺或技术的改进与优化为目的，并开展基于岗位的思考研究，完成毕业论文的过程也是岗位改革创新的实践。
图4 机械电子工程专业（紫江）2018春学生毕业论文题目节选
6.创新项目增效益。在上海开放大学第六届创新研究项目活动中设立紫江集团专项，通过针对岗位的技术革新项目研究，激发学生创新热情。立项项目涉及企业多个分公司和事业部，研究内容覆盖了企业十多个领域。通过一系列举措，使学习内容紧扣企业生产实际，既实现学生创新实践能力提升，也帮助企业解决实际问题。据统计，学生创新实践项目成果已全部用于生产实践，为企业创造效益近500万。
图5 上海开放大学学生创新研究项目（紫江集团）项目清单
图6 上海开放大学第六届学生创新研究项目立项答辩会（紫江专场）
（三）双元管理，与企业运营深度融合
打破传统课堂授课常规，搭建起“学校教室+在线云课堂+企业岗位课堂”为一体的新型课堂。理论教学通过双向视频系统开展直播教学，互动教学在企业教室内交流分享，在工作岗位上能够立即开展实践。学校可以通过双向视频系统进行远程实时监控，真正做到将大学办在企业里。
图7 双元教学课堂实践
打破传统学习安排，结合企业生产淡旺季灵活安排教学进度。利用企业生产的淡季集中安排学习，在生产忙季减少或者暂停教学，并不断结合实际进行调整和优化，让教学组织与企业运营节奏同频共振，有效化解工学矛盾。例如，每年的春季是紫江集团容器包装事业部的生产淡季，上半年的教学工作都集中在5月份前完成教学和考核。
图8 紫江企业（全国）校企合作班考试指挥中心
（四）双元师资，与产业资源深度融合
1.课程教学双师资。组建“学校专业教师+企业技术骨干+企业管理者”的双元师资队伍，其中，专业通识课、学科基础课和部分专业课由学校专业教师负责，技能课程与实践课程由企业具有丰富岗位经验的技术人员执教，校企合作课程中的企业文化、员工职业道德修养等课程由企业管理者亲自授课，教学紧贴产业前沿与岗位标准，真正培养出企业岗位所需的人才。
图9 双元师资队伍
2.毕业环节双导师。毕业环节实行“学校导师+企业导师”双指导制，重点培养适应企业需求的应用型人才，鼓励学生立足岗位进行思考研究。在确定毕业论文选题后，为学生配备双导师，学校导师侧重理论指导，企业技术（管理）导师侧重技术应用与创新，确保教学内容既符合教育标准，又紧跟产业技术前沿。目前已联动企业相关部门5个，配备企业导师19人。
四、项目成效
（一）企业层面
稳定队伍、创造效益。企业积极参与到校企合作中，将员工教育纳入企业战略发展中，在与学校的携手中不断塑造“精益管理”的企业文化，大力推动了企业人力资源的开发。通过合作，企业的员工队伍稳定程度大大提高，据统计，参加学习的员工离职率不到4%，远低于企业10%-15%的年平均离职率。学员毕业论文、创新项目均聚焦企业生产难题，成果落地转化累计创造经济效益近500万元。同时，员工岗位技能不断提升，促进企业整体生产效能提升。
（二）学校层面
推动改革，扩大影响。在双元培养下，学校教育教学改革步伐大大加快，最大程度将企业最前沿的内容补充到专业教育中，极大推动学校加强专业建设、深化课程改革、增强实训内容、提高师资水平，全面提升应用型人才培养质量。在“紫江模式”成功试点后，不断有企业主动与学校开展校企合作定制化人才培养，包括金发科技、思源电气等多家企业，目前共有学生1000多名。合作专业从1个拓展到了5个，从专科层次拓展到本科层次，合作企业从制造型企业拓展到高科技企业，真正将大学办进企业中。
（三）学生层面
提升学历，增强技能。学生获得了“学历+技能+晋升”三位一体的成长通道，大批一线员工从操作工成长为技术骨干、基层管理者，在国家级智能制造工厂等一流平台上实践，极大增强了职业荣誉感与获得感，实现岗位提升、收入提升、价值提升，学习成果直接兑现为职业价值。员工在企业中更具主人翁意识，积极建言献策，贡献智慧，并获得自身发展，参加学习的员工中有22%评为企业优秀员工、17%获得岗位晋升。
五、深化拓展
为适应企业发展和产业升级需要，加快建设一支知识型、技能型、创新型员工队伍，双方进一步深化合作，与上海工匠学院共同打造企业工匠班，将工匠学院工匠精神、创新精神、科技前沿等课程融入企业内训课程，邀请全国著名劳模、工匠授课，为员工带来沉浸式的培训体验，为企业培育具有“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”工匠精神的新时代产业工人。
紫江企业首届“工匠研修班”于2021年开班，研修班从全国29个工厂的5000多名骨干中择优选拔，历时两年，取得了丰硕的研修成果：建设10个六西格玛绿带项目，总收益超300万；1名学员获得2023年闵行区工匠荣誉；5名学员获得2022年紫江集团工匠荣誉；28名学员获得中国质量协会的六西格玛绿带证书。
研修班学员可获得上海工匠学院颁发的结业证书和上海市终身教育学分银行颁发的学习成果认定证书，培训的学习成果可有条件地转换上海开大学历教育学分，为学员们架起学历与培训之间的“桥梁”，开启了开放教育服务产业工人的新篇章。
图10 紫江企业首届“工匠研修班”开班仪式
图11 全国劳动模范、上海工匠学院院长包起帆为首届“工匠研修班”开讲第一课
六、经验推广
“紫江模式”的成功，为上海开放大学与其他企业开展深度合作提供了可复制、可推广的宝贵经验。
（一）建立权责对等的校企协同机制
1.明确双主体责任。将企业定位为人才培养“共建方”而非 “接收方”，赋予企业在招生选拔、培养方案制定、教学管理、考核评价等全流程的参与权与话语权，学校则发挥教育教学专业优势，保障人才培养基本规格。
2.签订长效合作协议。明确校企双方在资源投入、师资互聘、成果共享、责任共担等方面的权利义务，将合作纳入双方战略发展规划，避免短期合作行为，保障项目可持续性。
（二）打造精准适配的人才培养体系
1.模块化课程体系构建。通用基础模块保障教育质量，企业定制模块贴合岗位需求，实践实训模块紧扣生产实际，同时发挥学分银行作用，实现岗位技能证书与学历教育学分互认，增强学习灵活性与实用性。
2.岗位化实践教学设计。实践项目直接源于企业生产环节，毕业论文选题聚焦岗位实际问题，创新项目围绕企业技术改进需求，将学习成果直接转化为企业生产效益，提升企业参与积极性。
（三）构建灵活高效的教学管理模式
1.多元教学空间融合。依托学校信息技术优势，搭建线上云课堂与企业线下课堂相结合的教学平台，实现理论教学远程化、互动教学本地化、实践教学岗位化，破解在职学员工学矛盾。
2.弹性教学安排。根据企业生产淡旺季调整教学节奏，旺季减少或暂停教学，淡季集中开展课程学习与考核，确保教学安排不影响企业正常生产，同时保障学员学习连续性。
（四）强化互利共赢的合作激励机制
1.企业层面。将人才培养与员工激励、队伍稳定、技术创新相结合，通过学历提升与岗位晋升、评优评先挂钩，降低员工离职率，借助学员创新项目转化创造实际效益，实现“育人即育才、育才即创效”。
2.学校层面。将校企合作成效纳入教师绩效考核，激励教师深入企业实践，推动专业建设、课程改革与产业需求同步更新，同时通过合作扩大办学覆盖面、提升办学影响力。
3.学生层面。提供“学历+技能+晋升”三位一体的成长通道，学习内容直接应用于岗位实践，学习成果得到企业认可，激发持续学习动力。
（五）建立分层拓展的推广适配机制
1.行业适配。优先选择员工规模较大、产业布局稳定、重视人才培养的制造型、高科技型企业，重点对接先进制造、数字信息、现代服务等上海重点产业领域，保障合作可行性。
2.专业拓展。从机电一体化技术、工商企业管理等成熟合作专业，逐步向跨境电子商务、智慧康养等领域延伸，复制“岗位—专业—课程”的适配逻辑，形成多专业覆盖的合作格局。
3.层次提升。从专科层次合作逐步拓展至本科，满足企业不同层级人才的培养需求，提升合作深度与附加值。
4.模式输出。联合行业协会、总工会等机构，搭建产教融合推广平台，将“双元制”核心经验转化为可复制的操作规范，推广至更多企业，打造开放教育服务产业工人的示范样板。
七、未来展望
“紫江模式”通过权责对等的协同机制、精准适配的培养体系、灵活高效的管理模式、互利共赢的激励机制，实现了教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。其扎实的成效和清晰的路径，已成为赋能企业人才成长、服务区域经济升级的典范，为成人教育广泛深入开展产教融合、校企合作提供了经过实践检验的“上海样本”和“开大方案”。
未来，上海开放大学与紫江集团将持续深化合作，拓展专业领域、提升培养层次、优化服务模式，为培养新时代工匠、推动产业高质量发展持续赋能。